В МИРЕ ИСКУССТВА СЛОВА

М.Э. Шарапова. Детства милые виденья . . 3

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Е.А. Балашова. Поколение Альфа и образовательные горизонты . . 8

Т.С. Семенова. Групповые игры как средство развития межличностных отношений и кооперации . . 13

А.А. Бондаренко. Как мне нравится, друзья, алфавит от А до Я! . . 18

Г.Р. Доброва, Т.А. Трифонова. Диагностика и развитие языковой рефлексии младших школьников с помощью языковых игр . . 24

Л.Н. Галактионова. Языковая рефлексия детей дошкольного и младшего школьного возраста при освоении письменной формы речи . . 28

Л.С. Саломатина. Обучение сочинению: методические идеи Т.Г. Рамзаевой и их реализация в современном начальном образовании . . 34

Е.А. Петрухина. Потенциал использования интеллект-карт на уроках литературного чтения . . 39

Н.Г. Молодцова, С.К. Тивикова. Метапредметный подход к реализации идей К.Д. Ушинского: образ, мысль и слово . . 42

А.В. Белошистая. От чего зависит успешность обучения математике в I классе? . . 47

З.Б. Редько. Схема в обучении решению текстовых задач в начальной школе . . 51

Ю.В. Землина. Работа с точкой на уроках математики . . 55

О.Н. Васильева, О.И. Кузина. Игра викторина «Люби и знай свой край» . . 59

Н.А. Опарина. Воспитательная ценность детского праздника . . 61

РАЗМЫШЛЕНИЯ, ФАКТЫ, МНЕНИЯ

Г.М. Первова. Проблемы педагогики литературного чтения в начальной школе: необходимость научного разрешения . . 63

О.А. Хворова, Е.А. Хворова. Изучение младшими подростками интертекстуальности (на основе романов Е. Пастернак и А. Жвалевского) . .68

В.Д. Янченко, А.Ю. Устинов, С.С. Фролков И.А. Сунцова. Научно-методичекое наследие профессора М.Б. Успенского . . 71

Е. Шевцова. Стихотворение «Идет война» . . 73

Ю.А. Ильина. О новом издании: первый всероссийский журнал для детей с ОВЗ . . 79

Краткое содержание некоторых статей номера на русском и английском языках .. . 74