Журнал «Начальная школа» в университетской образовательной среде

И.П. Ильинская, доцент, кандидат педагогических наук, Белгородский государственный университет

Н.М. Ильенко, доцент, кандидат педагогических наук, Белгородский государственный университет

Инновационные процессы в образовании происходят на всех его ступенях: от дошкольного до высшего и послевузовского образования. Внедрение новых подходов и образовательных стандартов, трансформация образовательных парадигм обуславливают перестройку системы образования, обновление его содержания, поиск новых путей, форм и методов работы педагога. В системе высшего педагогического образования процессы обновления становятся повседневной практикой, поиск новых форм жизни и деятельности студентов и преподавателей в условиях современного вуза делают необходимой исследовательскую деятельность, подвигают педагогические кадры к командной работе, к интегративной деятельности, к коллективному решению профессиональных задач педагогов совместно со студентами.

Такие изменения и поиск ответов на вызовы времени трансформируют восприятие современной образовательной среды вуза и требуют ее перестройки и в области собственно образования будущих педагогов, и в области профессионального развития студентов, и в области воспитательной работы в вузе - пересмотра подходов в организации учебно-воспитательного процесса. Так в НИУ «БелГУ» в настоящее время ориентир сделан на создание целевой модели университета, базирующейся на принципах человекоцентричности (гуманизма, антропологичности), эмерджентности (самоорганизации) и технологий полного цикла. Образовательной политикой вуза предусмотрено создание университетской среды, в которой бы успешно взаимодействовали студенты, преподаватели и социальные партнеры. Одним из компонентов такой среды является выделение отдельного учебного дня (среды) и освобождение его от традиционных занятий по учебным дисциплинам. «Университетская среда» – это и день недели активной работы, и возможность через образовательные события выйти на решение кейсов от социальных партнеров путем создания значимых для общества продуктов-проектов. В университетской среде предполагается три этапа активности студентов: этап вовлеченности, этап участия в проекте, этап реализации проекта. Причем студент на каждом этапе может выступать в роли предпринимателя, исследователя, управленца, предлагая пути решения выделенных проблем, определяя свою роль.

Студенты профиля «Начальное образование и дошкольное образование» вместе со студентами профиля «Изобразительное искусство. Черчение. Компьютерная графика» включились в разработку проекта «Модель новой школы полного дня «360+», которая по заказу социального партнера (одна из ведущих образовательных школ региона) должна представлять собой «комфортную, насыщенную, безопасную развивающую среду при взаимодействии с социальными и коммерческими партнерами».

Чтобы решить задачи партнера на первом этапе вовлеченности, преподаватели определили формы образовательных событий и их содержание. Это квесты, интервью социальных партнеров, лекции-беседы, лекции-дискуссии, лекции-навигаторы и др. Студенты знакомятся с понятием «Школа полного дня» и лучшими педагогическими практиками области по реализации внеурочной деятельности. В качестве приглашенных - мастера педагогического труда, победители и лауреаты региональных и Всероссийских этапов конкурсов профессионального мастерства. Педагоги проводят мастер-классы, иммерсивные мастерские, образовательные интенсивы, квизы, форумы, круглые столы. Студенты накапливают опыт творческого решения проблем. На этом же этапе первокурсники познакомились с периодической педагогической печатью, где особое место принадлежит журналу «Начальная школа», узнали о его возможностях для пополнения субъектного опыта по организации урочной и внеурочной деятельности школьников, собственной исследовательской деятельности и др.

Второй этап - участие в проекте - связан с активной позицией студентов при работе в малых группах. Каждое образовательное событие (конструкторская школа, коучинг, лабораторная сборка и др.) предполагает создание продукта, который войдет в предполагаемую «Модель новой школы полного дня «360+» одним из компонентов.

На третьем этапе – реализации - требуется взаимодействие с социальными партнерами с привлечением их материально-технической базы. Студенты участвуют в мастер-классах по подготовке к пилотированию, конкурсах проектов, форсайт-сессиях и др.

Опишем более подробно работу первого этапа. Знакомство студентов-первокурсников с ежемесячным научно-методическим журналом «Начальная школа» проходит на факультете уже более десяти лет как регулярное мероприятие, которое включает:

- презентацию журнала, подразумевающую вхождение в мир педагогической периодики, знакомство с первым профильным, главным профессиональным журналом для учителей начальных классов, пользующимся большой популярностью у педагогов дошкольного и дополнительного образования;

- профессиональную ориентацию студентов, предполагающую знакомство со следующими видами работы учителя: саморазвитие посредством изучения передового педагогического опыта ведущих специалистов в области начального образования, различного вида урочной и внеурочной деятельности, отраженными в названиях рубрик журнала;

- научно-педагогический аспект, отражающийся в знакомстве с научной составляющей в содержании журнала и при его подготовке; определение статуса журнала как одного из ведущих периодических изданий (перечень ВАК, Белый список 2025), где публикуются видные ученые в области педагогики начального образования и частных методик преподавания в начальной школе; осознание студентами возможности в будущем стать самому автором статьи в журнале;

- ориентацию на нормативные и программные материалы, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы начального образования в соответствии с ФГОС НОО и предметных программа начального общего образования;

- помощь в поддержке партнерских связей и осуществлении сотрудничества университета и журнала;

- включение студентов в поле проблемной и рефлексивной деятельности в ходе ответов на проблемные вопросы, дискуссий, решения кроссвордов, рефлексивных упражнений и задач.

В этом 2025-2026 учебном году Белгородский регион во второй раз получил поддержку от редакции журнала «Начальная школа» в виде номеров журналов за последний год. Преподавателями педагогического института НИУ «БелГУ» было получено более 150 номеров журнала, которые стали большим подспорьем в работе учителей школ города и области, преподавателей и студентов по направлению подготовки Педагогическое образование. Несколько номеров журнала стали призовым фондом для студентов и учителей, который реализуется в ходе праздников, конкурсов, награждений. Преподаватели университета сердечно благодарили редакцию журнала за сотрудничество и помощь в непростых для региона условиях и подготовили благодарственное письмо.

При знакомстве с журналом член редколлегии журнала доцент И.П. Ильинская познакомила слушателей с историей жизни и деятельности В.Г. Горецкого как предыдущего шеф-редактора, создателя современной концепции журнала и ученого посвятившего много лет своей научной деятельности журналу, с трудами шеф-редактора журнала С.В. Степановой, деятельностью главного редактора О.Ю. Шараповой и редколлегией журнала. Студенты готовы активно использовать журнал в своей исследовательской работе и выражают надежду на публикацию их материалов на страницах журнала и его приложения «Практика».

Доцент Н.М. Ильенко подчеркнула, что журнал «Натальная школа» является связующим звеном между прошлым, настоящим и будущим, на страницах журналов можно найти материал предыдущих поколений студентов, которые стали сегодня известными педагогами и учеными, педагогов-практиков современности и будущих учителей.

Педагоги и студенты факультета начального, дошкольного и специального образования, факультета психологии педагогического института НИУ «БелГУ» нередко публикуют свои статьи на страницах журнала, всегда рады сотрудничеству и искренне благодарят журнал «Начальная школа» за помощь и поддержку! Спасибо «Начальная школа»!